主体教育视野下开放性课堂教学研究

主体教育视野下开放性课堂教学研究第7页

月一次师生及家长共同参与的“倾诉日”、“心理加油站”，坚持了常年的“教师晨迎制”、“干部月迎制”。早晨，老师以乐观向上的心态站在校门口迎接生龙活虎的学生，互致问好，猛追双语人一天的生活就这样开始了。我们的学校生活怎么不充满生命活力！

让学体验角色学会自治。我们致力于营造出民主团结、文明和谐、健康向上的校园文化氛围。我们创建了学生参与学校管理的新型民主管理体制。学生校长助理、学生年级主任助理、学生班主任助理等管理职位均由民主推选或自己参加竞选而获得。通过尝试民主化管理，营造探究文化的氛围，在锻炼学生的能力、发展学生的个性的同时，更能使参与管理者懂得并服从共性，学会自治。

如，学校在完善学生校长助理、大队委、国旗班、播音员、小记者、校园红十字队、绿色小卫士、校园110、校园119、的职责的基础上，我们在各班级建立值周班长负责制。每周设一名值周班长。开始由班主任老师任命一些工作能力强、各方面表现较好的学生为值周班长，后来就由全班同学推荐，采用演讲竞争的方式，进行民主选举。

让学生评选“我最喜欢的老师”。从中了解学生的个性和需求，既收集信息，发现问题，培养学生以自己独特的眼光审视学校的思维和个性，培养学生自治的能力的同时也为老师的自我发展和超越提供坐标。如，我校六、九年级学生毕业时，学生自发组织谢师大会，我们会在他们尽心精心设计的“老师，我想对你说”、“母校，我想对你说”的毕业生留言簿上看到这样的话语：“今天我以母校为荣，明天母校以我为骄傲”、“母校我扬帆的港湾；恩师我成长的脊梁，无论我驶向何方，总走不出你的目光”……此时此刻，我们被自己的学生深深地感动了，多年地付出有了真诚地回报。

让学生、家长和学校一起发展。为了使师生以及家长树立终身学习的观念，学校每年组织评选“学习型星级家庭”，1月19日四川新闻网以“成都有二十一个星级家庭”为题目对我校星级家庭评选活动作了宣传和报道。为使学校能得到可持续的发展和超越，每学期教师、家长、学生都要分别完成题为“我为猛追双语发展献计献策”的书面作以业，以主人翁的姿态为我们所热爱的学校奉献智慧，提出意见和建议。学校安排专人汇总，提交校长办公会研究，对好的建议及时采纳并给予肯定和嘉奖。

成 果 篇

一、通过研究，学生们在课堂上呼吸着最清洁的精神空气，接受着最有营养的文化滋润，他们

的眼睛里渐渐地放射出了和善智慧的光芒，他们的生命透露着健康生动的信息。

1、 在教师的指导下，原猛小毕业的学生进入初中后，他们根据自己的开放思维和能力，

积极著书立说。如，张玉华老师指导七年级四班学生编辑了一本书《我们的数学》，七年级五班学生编辑了一本书《数学数语》；何冬梅老师指导七年级三班和五班学生编辑了一本书《我们的语文》；陶维理老师指导九年级学生编辑了一本书《开往秋天的列车》等。这是学生们在开放性课堂教学熏陶下成果的体现。

2、 在教师的指导下，学生小记者参与每期的校报编制出版，他们还发表优秀的习作，这些

文章内容丰富，观点新颖，多角度地反映了学生多彩的生活和学习，记录了他们的所感所想。这也从侧面反映了语文课堂教学近年来重视开放式教学，注重学生主体参与的成果。

3、 在教师指导下，学生们的画展、校广播站均由学生自己主持开展正常的活动。这不但

丰富了学校的课余生活，还锻炼了学生的能力，培养了主体参与的精神。

学生们除了学科思维和能力得到了发展，还在德、智、体、美、劳诸方面取得了可喜的成绩。短短三年，我校涌现出全国优秀中队1个，成都市优秀中队1个，成都市优秀班集体3个，成华区先进班集体10个，****连续两年受到市、区教育局表彰。我校参加数理化、英语、生物、地理学科竞赛的学生们获得全国一二三等奖。我校学生获得成都市21届“幼芽杯”棋类比赛小学组（国际象棋团体）冠军，初中组（象棋团体亚军；成都市第23届棋类比赛象棋小学组团体亚军、中学组团体季军，国家专业围棋选手古灵益就是我校毕业的学生；打破掂足球世界吉尼斯记录的卜云鹏也是我校毕业的学生.我们忘不了同学们团结协作，奋力拼搏，荣获成都市第20届青少年科技制作比赛二等奖、荣获全国青少年四驱车模比赛一等奖、荣获成华区第15届中学生运动会广播操比赛一等奖；忘不了我校学生代表成华区参加成都市中小学生环保知识竞赛中学组二等奖；忘不了苏沛同学在成都市少儿艺术新苗大赛中获得市“美术十佳”称号；忘不了常玉熙、王姝娅等40多名同学夺得成都市电子探雷、电子积木比赛三连冠的殊荣；忘不了四二中队被评为“全国优秀中队”的荣誉称号……而在学校举办的英语口语比赛中，也有200多名同学获得各级奖励，展示了自己的才华，镌刻下成长的足迹。（见附2：《学生成果集》）

二、通过研究，老师们获得了长足发展，转变了教学观念，眼里有了学生，他们不仅关注群体

主体的主动发展，更加关注个体主体生命的可持续发展

教师通过课题研究，改变了过去陈旧的教育观念，形成了符合现代教育发展趋势的教育思想，初步掌握了教育科研的过程和方法，为了提高教学的水平，老师们积极尝试课堂教学的改革，主动参加学习进修。教师队伍整体素质和学历水平得到了提高，达本科的比例由的30.77%上升为67.77%，市区学科带头人由4人上升为9人，现已有4名教师为在读硕士研究生。
至今，我们还记得教师节上激动人心的一刻，有9名教师喜获“区学科带头人”、“区优秀教师”称号；我们没忘记，老师们在讲台上的激情讲学，何冬梅老师的录象课被中央教科所选制成光碟在全国发行，张玉华、李清明被推选参加“全国数学新课程案例教学设计与评价录像课”比赛，张家英、张玉华、王怀宇、钟静、曾品艳、黄蓝、崔佳、祖云雁、刘明艳老师等73人次所执教的课获市、区级奖励；我们没忘记，陈龙老师指导的学生科技制作小组连续四年蝉联成都市电子探雷冠军；我们没忘记，张英、张玉华、梁翔、严骏、陶维理等老师撰写的论文共400多篇在全国及获省市发表、获奖，康永邦校长出版的教材与专、合著有8部……（见附件3：《教师成果集》）

三、通过研究，学校的教学质量和社会声誉不断提高，受到了社会各界的关心、关怀和关注。

在课题研究的带动下，学校整体学习氛围、科研氛围已经形成。课题组老师围绕本课题进行了一系列子课题的研究，同时围绕课题进行理论的学习，在课堂教学中进行实践和探索，不断总结经验，推动了全校各个学科的教学和研究。广大教师学习先进的教育教学理论和现代化教育教学技术的积极性提高，并在先进理论的指导下积极进行教育教学的研究，提高了科研水平，取得了丰硕的成果。届中考，学校升省级、国家级示范性高中人数比两年前增加了76%。

多年来，学校在社会各界关注的目光中，通过全校师生的辛勤努力，取得了令人欣慰的成绩，树立了良好的社会形象。学校9次接待英国tockington manor school校长陶维先生及夫人等海外人士、18次接待唐山东方双语学校、广东省、安徽省以及山东省校长考察团等对我校进行的友好访问。

学校在关注中发展，在关怀中成长。我们得到了各级领导和专家的关爱。近两年，国家公安部魏处长、教育部基础教育司韩处长和语言文字管理司杨光司长、四川省教育厅师范处周学峰处长、中共成华区委毛书记、林丽副书记、区委常委宣传部李部长、区政府蔡祯文副区长、区教育局姚凯等局长、市区人大代表、政协委员、联合国教科文卫组织专家组成员韩万斋教授、国家新课程改革专家——华东师范大学博士生导师孔企平教授、四川教育学院姚文忠教授等领导和专家68人次先后视察并指导了学校工作。《中国青年报》、四川电视台等各界媒体关注报道学校79次。如此厚重的关爱，呵护着学校这棵新苗更加茁壮地成长。

学校先后荣获“四川省教师职业技能示范学校”、“四川省绿色学校”、“成都市文明单位”、“成都市校风示范学校”、“成都市首批语言文字工作示范学校”、“成华区中小学德育工作先进单位”、“成华区师德建设先进单位”、“成华区教育系统先进党支部”等荣誉称号。

反 思 篇
我们深知：开放性课堂教学是实行素质教育、主体教育和创新教育的有效形式。随着教育改革的深入，发挥学生学习的主体性，培养学生的开放意识、创新思维、合作技能、完善人格，都离不开一个开放的课堂教学。

我们将在现有基础上不懈努力，顺应时代发展的需要，尊重学生的需要，呼唤孩子们的自主意识，塑造学生的开放人格，推动学生主体行为特征和能力的发展。我们将孜孜以求中科院心理研究院张梅玲教授所提倡的课堂境界：

让学生—— 在开放中学会创新；

在互动中学会交流；

在浸润中学会思考；

在活化中学会应用；

在合作中学会做人。

让学生在学习中用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，使每个学生都拥有希望、力量和自信。