发展社区教育，建设现代生活

发展社区教育，建设现代生活第2页

先生、个个当学生，促进人人参与、人人提高，通过自我教育形式，培养社区居民主体意识，最大程度调动居民大众参与社区活动的能动性、自主性和创造性，为促进社区发展发挥了不可替代的作用。 1）启迪民德，开发民智，学有所获，增强实效 青山的社区教育坚持紧贴需求、服务大众，既讲道理，促进自律启迪民德；又办实事，释疑解惑开发民智。如社区学校的职业技能培训、青少年特长培训、中老年卫生保健知识培训、亲子教育讲座都是极受居民大众欢迎的教育培训活动，不少社区学校都有生动的实例不胜枚举。坚持紧贴需求，想居民所想，急居民所急，开展务实培训的做法，突出了教育的服务功能，突出了教育在社区中的地位，取得了教育实效，促进了社区教育与社区发展良性互动，更焕发了社区教育的生命活力。 2）寓教于学，寓教于乐，学有所乐，提高生活质量 文化休闲教育是受社区全体居民欢迎的活动，不论社区教育进入何种阶段，学习化社区达到何种程度，社区文化休闲教育活动都是必不可少的，它是大众生活质量不断提高的标志之一。社区成员虽分属不同的阶层、不同职业、不同年龄、不同性别，但是提高生活质量、愉快生活是其共同心愿，青山区社区学校有针对性的、娱乐性的、寓教于乐的非正规教育形式和科学、规范的教育形式相结合，最大限度地满足了人们求乐求知、追求人的全面发展的需求，从而最大程度地调动了广大社区居民参与社区教育活动的热情，增强了社区教育的影响力和教育效果。 3）促进居民崇尚文明，热爱知识，利于学习型社区建设 青山区以社区教育为载体，以知识科学健康文化娱乐为导向，营造学习氛围，根据人们衣食住行、优生优育，职业技能、闲暇娱乐、卫生保健等多方面多层次需求，依托社区学校有计划地开展“五进社区”？的活动，引导居民热爱学习、自我教育、自我提高，自觉加大文化教育投入，将知识和科技融入生活，提高个人素质和生活质量，促进学习化家庭、学习化门栋、学习化社区建设。 4）增强社区凝聚力，促进人的民主意识的发展与社区发展的互动。 贴紧需求，贴近生活的社区教育，以其丰富多彩的内容和喜闻乐见的形式，吸引居民突破传统生活空间和封闭的生活方式，走出家门，走出门栋，走进人群，融入社区，以集体娱乐和学习活动为纽带，在学习中交往，在娱乐中沟通。同时，开辟广泛的民主渠道，如通过报纸、电台、电视台、青山社区教育学院网站论坛等现代化通讯手段，广泛宣传政府开展社区教育的主张，深入到群众中去谈心、对话，及时了解民意，倾听建议，使社区教育有效地为居民服务，从而增强了人们对本社区的认同感、归依感、责任感。青山121社区在开展社区教育短短几年中，尽管社区成员贫富不一，追求各异，但通过多种形式的中华民族优秀传统文化的熏陶教化，居民的主体意识、社区自治意识明显增强，逐步形成了“博爱，诚信，互助，宽容”的社区精神，成为营造文明、健康、宁静、祥和的121社区生活环境的良好思想基础，也是121社区可持续发展的灵魂和动力。青山121社区教育的实践被海峡两岸三地的专家称为“社区教育的典范”。12月武汉市青山区光荣地被确定为全国社区教育实验区。 人才的成长是一个不断学习和自我提高的过程，终身学习是当今社会发展的必然趋势。据有关资料报道，德国有％的家庭平均订阅报刊份以上，每个成年人中至少有一人在职业学校进修，他们以“一辈子都读书”为荣。学习、培训已经成为德国人良好的生活习惯和社会发展的内在力量，直接造就了德国发达的社会经济。因此，我们要抓住机会，大力发展社区教育，并加以改革创新；要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度；要充分调动学校和社会方方面面，尤其是社区和企业的积极性，积极地、科学地发展多层次、多类型和多形式的社区教育。 中华民族素有兴学重教之传统，正在走向强盛的现代中国人应当铭记先贤教诲，抖擞精神，融入到社区教育的大环境中，尽早将中国建设成学习型社会，为民族的伟大复兴奠定坚实的基础。
参考资料：《青山区社区教育实践推展之初探》，作者：贺一丁 《学习化生存—你别无选择》，作者：赵幼华 《展望21世纪我国社区教育》，作者：厉以