十七大报告民生话题成关注亮点

十七大报告民生话题成关注亮点

十七大报告中提到，要优先发展教育，建设人力资源强国。要实施素质教育，办好人民满意的教育。引起教育界人士和学生家长共鸣。

热点一：民工子女教育

学校漂亮了、教师待遇高了、失学孩子少了

[报告原文]健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。

红山外来工子弟学校副校长邓芬：十七大报告中提到保障进城务工人员子女平等接受义务教育，我们感觉到中央越来越重视外来工子女的教育，并让他们真正享受到实惠。

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原来我们的校园很小很破旧，玄武区教育局把我们安置到这么美丽的校园，拥有现代化教学大楼，在教学环境上和公办学校已相差无几。外来工子弟学校在考试方面也被纳入了南京市中考体系，以前我们这儿学习成绩好点的学生一般上到初二就转回原籍参加中考，开始，我们首届初中毕生通过南京市中考被高一级学校录取；老师的待遇也在提升，从去年开始，我们学校的老师也可以参加评职称，这对保障外来工子弟学校的师资力量起到重要作用。还有一个变化，以前总有一些外来工的孩子因为学费问题而辍学，但近几年由于学校减免学费、关工委和团市委等部门的资助，又把濒临失学的孩子拉回了校园。

不过，要让外来工子女享受到和城里孩子一样的教育，还有一些问题需要解决。比如外来工在经济上、学历上处于弱势，很难解决在南京的户口问题，这样即使在南京读了高中，以后高考还是要回到原籍，但现在又都是分省命题，难以衔接。

热点二：提高农村教师素质

我省千校万师到农村学校帮扶

[报告原文]加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。

省教育厅师资处副处长眭平：十七大报告中提到加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质，我感觉确确实实讲到了当前教育发展最重要也是最薄弱的环节。

我省农村中小学教师队伍结构性矛盾突出，一是年龄结构上，年纪偏大；二是学历层次上，学历偏低，新进的专科层次的小学教师少，一般都是中师毕业生，甚至还有一些过去的代课老师、民办老师。信息闭塞也造或他们实施素质教育的能力和水平偏弱，教学设备紧缺也会使教师的教学水平下降。

“十五”以来，我省一直致力于改善农村教学条件，从去年开始，为提升农村教师素质，我省实施了三大工程，其中“千校万师支教工程”，有1000对优质学校和薄弱学校建立了对口帮扶关系，今年到受援学校长、短期支教的教师达2600余人。“万名大学生支教工程”，在苏北每工作一年，省财政将还给支教学生4600元，连续拨付三年，这种做法相当于免费师范教育的一种形式；今年苏北五市已经落实到岗的大学毕业生有1627人。今后，我省还将在提高农村教师素质、实现教育均衡方面推出更多举措。

[热点三]学生减负

改善评价制度才能从根本上减负

[报告原文]更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。

学生家长袁耀：十七大报告中提到减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质，真是切中时弊，说到我们家长心里了。作为家长，我深切地感受到，现在的小孩太累了，除了学习，其他方面的时间太欠缺了。

我儿子现在读六年级，虽然课表上各门副科都有，但基本是形同虚设，劳技课、活动课、音乐课经常被挤占。每天放学时间虽然定的是4：20，但天天都要加一堂课，5点多钟才能放学。回家做作业每天都要到9点，因为太累，晚上睡觉居然还打呼，双休日也没有休息，周六要在学校上半天提高班，下午在家做作业，周日则要在外面上全天的南外冲刺班：我们也想让孩子多看看课外书，打打乒乓球，多出去见识，但根本就没时间发展这些综合素质。而学校教的东西，多数是机械的知识，宽度和深度都不够，谈不上素质教育。减负和综合素质，这两个方面是关联的。但现在的学校仍以分数为主导，减负就很难做到，全面发展也就搞不上去。根本原因还是教育体制的问题。就像报告中说的，要深化考试招生制度、质量评价制度等改革，这样才能从根本上减轻学生负担。

[热点四]民办教育

民办大学也希望得到一些学科项目

[报告原文]优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。

金肯学院院长朱万福：十七大报告中提到鼓励社会力量兴办教育，我们民办学校听了都觉得欢欣鼓舞，非常高兴。

同时，我们也希望政策能够进一步落实。民办教育促进法出台后，民办教育的地位得到了重视，在招生方面和公办学校一视同仁，学生也可以申请助学贷款，一样享受到奖助学金。但和公办学校相比，有些地方还是不能比，在学科建设的支持方面，民办大学基本上拿不到什么项目。我们希望，对于好的民办大学，可以多一些经济上的支持，哪个学科强也可以给一些项目做，这样有利于民办学校更好地发展。