《品德与社会》学科真实走向生活的策略研究第3页
往；在学习《生活中的你我他》之后，为自己制作未来工作的名片，以激发自我发展的责任，找到学习的动力，等等等等。 在积极的生活构想中，培养了学生对生活的热爱，培养了学生学习与生活的无限动力，这也成为学生品德学习的源头。 生活，是那样的纷繁而肥沃，它孕育着品德，让学生在生活中感悟和发现，造就具有良好品德修养的社会化人。爱生活吧，它会成为我们教学不竭的源泉；爱生活吧，它会让品德在真实的世界里绽开生命的花。 参考书目： 《小学德育》 华东师范大学出版社 《新课程解读》 浙江教育出版社