2011年党员学习总结范文3则
2011年党员学习总结范文3则
2011年党员学习个人总结
按照省文化厅的统一部署，我所开展深入学习实践报告科学发展观活动自10月上旬开始，在厅学习实践活动领导小组办公室的正确领导下，经所党支部的精心组织和广大党员的共同努力，至今我所已圆满完成学习活动各阶段的工作任务，现总结如下。
一、开展的主要工作
（一）学习调研阶段：
1、深入发动，充分做好活动前的准备工作。10月13日，文化厅召开深入学习实践科学发展观活动动员大会后，所党支部于10月14日上午即召开支委会，传达文化厅动员大会精神，学习党组书记、杨丽萍厅长在动员大会上的重要讲话，研究本所开展学习实践活动计划，组成活动领导小组和工作机构，研究制定活动的实施方案。紧接着组织了集中学习，先期进行学习培训，为活动的开展做充分的思想准备、组织准备和工作准备。10月15日上午，召开全所深入学习实践科学发展观活动动员大会。所长秦曙光、书记赵会军同志在会上做了动员部署讲话，对如何开展好活动提出了具体要求。全所干部和广大党员统一了思想，提高了认识。
2、扎实推进，认真抓好学习调研阶段三个环节的工作。一是结合实际，精心组织，周密部署，制定阶段活动的具体安排和流程表，下发了有关通知，对每个环节的工作提出要求。二是营造学习氛围。通过发放学习资料、开辟活动专栏等形式，积极宣传引导开展学习实践活动，及时反映本所的活动情况，营造良好的学习氛围。学习调研阶段编写了3期简报，网站活动专栏登载了26篇文章。三是认真组织学习培训。我所有党小组4个，党员共27名，按照必读书目的要求，我所通过集中学习与分散学习相结合、座谈讨论与辅导相结合等方式，抓好支委和党员干部的学习。期间，党支部共安排了3个学习日，各党员安排学习时间均不少于20课时。全所党员干部积极参加学习，出差、出访的党员及时安排补课，退休党员以自学为主，学习资料送上门发放至年老体弱的党员手中，做到了学习内容、时间、人员的落实。四是围绕中心，服务大局，结合工作任务，突出抓好重点课题的调研。所党支部提出了五个调研课题，并以征求意见表的形式下发到每位职工，支部成员分工负责，分别结合分管工作，深入实际开展调研。五是认真组织解放思想大讨论。联系当前改革开放、发展稳定的新形势和河南省情以及古建科研保护工作任务，我所设定了7个讨论专题，通过组织科级以上党员领导干部专题座谈会、及时组织全体党员参加省直机关党员干部理论知识测试题笔试答卷等形式，围绕实践科学发展观、解放思想展开讨论。
（二）分析评议阶段：
12月16日，文化厅组织召开学习调研阶段工作总结及分析评议阶段动员大会以后，我所积极行动。通过设立征求意见箱、召开座谈会和开展谈心等活动，广泛征求民意，共征求到群众提出的意见和建议4条，12月23日，古建所召开了领导班子学习实践科学发展观专题民主生活会。全体班子成员，省文物局文物资源处调研员郭振勇代表文化厅学习实践活动指导检查第五组参加了会议；邀请了9名青年干部、老干部、党内外群众、专家学者代表列席会议。着重从思想观念、工作作风、工作方法、思路举措等方面，深入查找主要不足和差距。12月26日我所完成《古建所领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》初稿，并印发给群众代表审阅，在听取群众意见的基础上，组织召开了支委会，进一步对《分析检查报告》进行讨论和修改补充。
（三）落实整改阶段：
1月21日，文化厅组织召开分析检查阶段工作总结及落实整改阶段动员大会以后，所党支部及时把河南省文化厅厅长杨丽萍在省直文化系统深入学习实践科学发展观活动第二次转段会议上的讲话精神传达给大家。2月17日制定了《学习实践科学发展观活动整改方案》（初稿），将要解决的突出问题进行了任务分解，并印发到每个班子成员和各科室征求意见。2月20日上午所长办公会上，秦曙光所长和赵会军书记组织班子成员对《整改方案》进行讨论修改，并组织全所中层以上干部和部分党员同志进行群众满意度测评，参加测评的共18人，群众满意度达100%。
二、主要做法
（一）加强组织领导，深化理论学习，更新思想观念
这次学习活动的主题就是深入学习实践科学发展观。为搞好这次活动，我所从抓组织领导和抓理论学习两方面入手，积极促进党员、干部思想观念的转变。
1、抓好组织领导，严格工作程序。在文化厅组织召开学习实践科学发展观活动学习动员大会结束后，我所迅速成立了学习实践科学发展观试点活动领导小组，研究制定了《实施方案》。在组织开展每一个阶段工作的过程中，领导小组严格按照“启动有动员、过程有计划、实施有措施、结束有总结”的程序和要求组织开展工作，整个学习活动，除了以《实施方案》为指导，还在指导检查组的具体指导下每一阶段都列出了要完成的规定动作、要解决的突出问题及要创新的方式方法，以加强学习实践活动的目的性、实践性和可操作性。
2、抓好理论学习，提高思想认识。学习是基础和重要环节，我所把学习贯穿于整个活动的全过程，通过集中学习与个人自学相结合、理论学习与开展调研相结合、座谈交流与专题演讲相结合等多种学习形式，认真组织党员、干部学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《科学发展观重要论述摘编》等我们党关于科学发展的有关重要论述，积极引导党员、干部特别是领导干部深刻理解和准确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。
（二）紧密联系实际，找准切入点和着力点，推进科学发展
在组织开展深入学习实践科学发展观活动过程中，我所紧密联系工作实际，理清发展思路，找出影响我所发展的思想观念和机制、体制问题，找准古建科研保护事业发展的切入点和着力点，努力推进我所又好又快发展。
1、理清发展思路，深入开展调研。在学习调研阶段，领导班子成员以身作则，带头参加学习讨论，带头开展调研。所长秦曙光同志认真履行主要责任人职责，在出差四川江油考察期间通过电话、电子邮件等形式亲自审定活动方案和工作安排，亲自拟定调研课题，并亲赴北京参加调研，了解当前古建科研保护发展形势，拟定我所发展战略规划。书记赵会军同志，深入实际，多方联系，积极调研，出差期间还通过电话等形式征求意见，形成深刻的调研报告，提出了解决问题的措施。在调研工作中，班子成员深入实际、深入基层，亲躬问计。副所长张玉石、牛宁、王天劲同志分别结合规划设计、工程监理和工程施的分管工作，多次召集有关工作人员座谈，认真听取干部职工的意见和建议，集思广益，在总结一年成功经验的基础上，进一步拓展了思路。助理调研员赵映阳同志积极到省直文化系统兄弟单位，参观学习他们的经验和做法，进一步拓展思路。
2、做好地震灾区援建，提高我所社会知名度。5.12汶川大地震后，受国家文物局、河南省委省政府和省文物局委派，把对口支援四川地震灾区江油市文物抢修保护工作作为我所近两年重点工作之一。为保质保量完成任务，我所于去年5月下旬即要求规划、设计两部室加班加点清结手头工作，集结力量准备援助灾区。6月初，秦曙光所长亲自带队并抽调精兵强将和省文物局共同组成专家小组奔赴江油进行文物受损情况评估，在没有任何安全措施的情况下考察了几乎所有的受损文物，带回了大量详实的第一手材料，及时完成了受损文物灾情评估报告，为领导决策提供了实际数据。去年8月28日，河南省文物局选派省内23名文物保护业务人员，由我所牵头，赴江油市展开受损古建筑的勘测设计工作。我省的勘测设计人员对江油市的红军胜利纪念碑；李白故居中的太白祠、陇西院、粉竹楼；河西普照寺；文胜普照寺；王右木故居；青林口古建筑群中的红军桥、文昌庙、广东会馆、符家大院等六处省保和蒋德钧德政坊，牛雪樵德政坊等两处县保和德阳国保文庙共九处文物保护单位进行了详细残损勘测、调研和拍照工作，并在此基础上做出了抢险加固设计。9月底，我所援建江油的工作队返回郑州后，同志们不顾劳顿，立即投入到紧张的设计工作中。大家牺牲了“十、一”的休息时间，加班绘图。到十月中旬，参与设计的南阳古建所、河南北京建筑学院的全部技术人员汇集到我所，大家在一起，不怕苦不怕累，比干劲夜以继日加班奋战，终于在十月底前按时保质保量的完成了抢险维修设计任务。陈爱兰局长、孙英民副局长亲自带队深入江油灾区调研，积极与当地政府和我省援建前线指挥部商定支援工作方案，给了我们极大的鼓励与鞭策。经过前期的周密安排与准备，1月22日，在对口支援江油灾后恢复重建工程动员大会上，省文物局副局长孙英民亲自和秦曙光所长签订了援建工作责任书。
3、全力打造精品工程，树立河南文物系统良好形象。我所的文物维修工程监理工作，本着“做一项工程，树一个样板，交一方朋友，开一片市场”的企业精神，监理部全体员工在国内十余省份近二十个项目中努力工作着，树立了我所良好的形象，为赢得长远市场份额作出了成绩。最值得总结的是监理公司在管理模式上的探索。①针对监理公司在专业拓展和人才开发方面的考虑，对原有监理人员进行了全方位的评估和考核，通过双向选择，年初辞退9人，新聘8人。实有监理人员33人，其中大专以上学历的监理人员占85%，优化了人员结构。②调整监理公司中层领导，任用一批有一定工作能力且年富力强的同志担任管理岗位的职务，这些同志大部分都有着丰富的现场实际工作经验，敬业爱岗、思路开阔，在实际工作中起到了重要作用。③依据《劳动法》理顺劳动关系，签定劳动合同，办理“三金”，使员工有了归属感，这种归属感大大提高了员工的主人公责任感，解除了员工的后顾之忧，稳定了队伍。④制定了新资产管理办法，对常用的劳动生产工具购置与使用，采取了个人购置，公司对在工作期间使用的各类工具给于不同类别的补贴，此办法激励了员工购置先进生产工具的积极性，同时也降低了集体购置生产工具成本，增加了工具使用的完整性、长效性、安全性。⑤对监理人员进行了全面考核，根据考核结果调整员工的工资以及其它待遇，员工工资由原来的月平均600元调整到1340元。同时废除了一些不合理的开支，使员工拿到较为合理的收入。由于改革措施得力，极大的调动了职工的生产积极性：在天津文