县教育局用延安精神办学育人典型材料

县教育局用延安精神办学育人典型材料第2页

充分尊重师生的知情权、参与权、监督权，认真落实教职工代表大会制度，按时召开教代会，讨论学校的发展规划，制定学校的各种方案及管理制度。利用好“我为学校发展献一策”活动和“民主生活会”，广泛征求教师对学校各方面工作的意见。充分利用宣传栏、校园网实行校务财务公开，增加学校工作透明度。开设“校长信箱”、“校长接待日”等活动，加强领导与教师、家长之间的沟通和交流。六是深化主题读书活动，营造良好的读书氛围。在学生中广泛开展以“启智、明理、做人”为主题的读书活动，积极组织学生写“两记”（读书笔记、日记），编“两报（手抄报、作文报），开展“三会”（故事演讲会、朗诵欣赏会、读书报告会），组织“三赛”（阅读知识竞赛、作文竞赛、历史故事演讲竞赛）等活动。部分学校还利用班会和阅读课时间，举办“读书博览会”，以“古人名言”、“优秀传统名篇”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，让同学之间交流自己在读书活动中的心得体会，以形成良好的读书氛围。七是认真开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“县首届美德少年”评选表彰活动。今年推荐表彰省级三好学生8人，优秀学生干部2人，先进班集体1个，州级三好学生13人，优秀学生干部3人；表彰县级三好学生90人，优秀学生干部40人；积极争取县文明办的支持评选表彰“县首届美德少年”26名。
三、及时总结经验、注重典型引导
在长期坚持用延安精神办学育人工作中，县教育系统涌现出一批“用延安精神办学育人”的先进学校和个人典型。他们的做法都非常值得总结、推广。比如一中提出的让延安精神从学校管理的制高点开始渗透的宣传理念，在新生入学时长期开展的“三个坚持”（坚持一次军训教育，坚持一次校史校情教育，坚持一次自我管理教育）；永定小学提出的“五个结合”（把延安精神教育与学生素质教育相结合，与教师师德师风教育相结合，与家庭教育相结合，与和谐校园建设相结合，与学校教育改革相结合），城关中学在教师中开展的“九个一”活动（每学期一篇教育叙事，每学期设计一节在本校有推广价值的优秀教案，每学期讲授一堂有创意的公开课，每学期做一个优质教学课件，每学期编制一套有质量的试卷，每学期写一篇教学反思，每学年精读一本教育教学专著，每学年有一样才艺展示，每学年撰写一篇教育教学论文）；宜就中学开展的“三会”（每天的晨会，每周的班会，每月的总结会）宣讲教育活动；教育党委开展的“五好”（好校长、好班子、好队伍、好校风、好绩效）基层单位创建活动……可以说，经过长期持之以恒的真抓实干，全县各学校都积累了一些好的经验。为此，县教育局坚持每年对“用延安精神办学育人”进行总结、交流，及时表彰先进，树立典型，注重典型经验的挖掘、整理、推广工作，同时积极向省、州延安精神研究会上报典型经验材料，以此推动全县教育系统坚持用延安精神办学育人的深入开展。
四、坚持科学发展、实现全新突破
总书记指出“延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是，今天仍然是我们战胜困难，取得胜利的法宝。”显然，延安精神也是我们教书育人的法宝。面对新的形式、新的任务，我县教育系统一如既往，坚持科学发展，大力弘扬延安精神，通过扎实开展“坚持用延安精神办学育人”活动，有力促进了全县教育的健康和谐发展。
1、全县教育系统广大领导干部、师生员工思想认识有了新提高。主要表现有“三新”。一是观念新。通过宣讲“学”、领导“讲”、活动“推”、广泛“论”等方式方法，全县教育系统广大领导干部的思维活了，观念新了，树立了发展是第一要务的发展观、敢于标新立异的思维观、按教育规律办事的价值观、敢于自我否定的是非观、注重实际成效的政绩观、尊重科学尊重规律的求是观、群众利益高于一切的大局观。二是思路新。通过长期坚持用延安精神办学育人工作，全县各级各类学校都找到了符合各自实际的发展路子，形成了引领教育教学工作快速、健康、可持续发展的思想先导，实现了对学校的办学目标、办学思路、办学特色、发展规划的科学定位。三是面貌新。通过近年来持之以恒，一以贯之的弘扬延安精神活动，全县各级各类学校正向学校办学条件标准化、学校管理规范化、校园文化特色化、教学工作精细化、后勤服务优质化的“五化”建设目标迈进。广大教师努力做到“四高”，即：思想觉悟高、师德修养高、工作热情高、工作业绩高。广大学生思想素质普遍得到了提高，初步树立了“自尊、自信、自立、自强、自爱”的五爱精神，学生自觉性、纪律性得到了加强。
2、全县教育系统各项工作有了新突破。主要表现在：一是基础设施建设实现新突破。全县、实施中小学校舍安全工程项目共涉及6校11项（其中计划实施项目2项，计划实施项目9项）；建设资金1528.5万元。目前，各项工作进展顺利，实施的2个项目主体已完工，正进行装修中，按进度可于七月底完工。实施9个项目已完工7项，正在施工的2个项目按进度可于8月中旬完工。这些建设工程项目的实施，必将为全县教育的快速发展奠定良好的硬件基础。二是推进中小学集中办学实现新突破。通过大力弘扬解放思想、开拓创新精神，把实施集中办学与坚持用延安精神办学育人相结合，积极打造教育三大片区，按照《县中小学布局结构调整总体规划》和《县中小学布局结构调整实施方案》，完成2所初级中学，42所小学的撤并工作后，针对撤并学校大多比较偏远，学生学习基础不一，家庭条件不同，行为习惯不同等实际情况，在今年年初，县教育局积极采取各种必要措施妥善解决学校布局调整中出现的新情况、新问题。一方面是将乡镇撤并中学学生交通补贴纳入县财政预算列支，从今年开始，每年按客运实际票价每生补助4次交通费。另一方面是全面落实“两免一补”惠农政策。目前，全县中小学在校生全部减免了杂费和教科书费，占在校生比例的100%，有4376名小学生享受贫困家庭寄宿制学生生活补助，占住校生比例的93%，占在校生比例的53%，有2617名中学生享受贫困家庭寄宿制学生生活补助，占住校生比例的74%，占在校生比例的64%。通过认真落实好各项配套措施，学生家长对中小学区域布局调整的总体满意度为87.5%。目前，两所较边远的初级中学学生并入城关中学后，99%的学生在学校学习，学生入学情况较在原校好。在今年9月份，我县还将完成3所初级中学的撤并工作，目前，各项准备工作正有序进行。三是教育改革创新实现新突破。今年来，县教育局进一步深化了校长公选、教师聘用、绩效分配改革，以切实减轻中小学生过重课业负担，进一步规范办学行为，进一步激发教育活力。在全县各学校全面推进了课堂教学改革，全面抓好普通高中“走班式”、初中“三三六自主学习模式”、小学“参与式”等优秀教育科研成果的推广应用工作，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。并积极探索初高中学生综合素质、学分认定等评价制度改革，推进以初中学业水平考试制度、初中学生综合素质评价制度、高中阶段招生考试制度为主要内容的教育评价制度改革，逐步建立了适应素质教育需要的质量评价与监测体系。四是学校现代教育管理实现新突破。今年来，县教育局紧紧抓住省教育厅把我州列为全省现代教育试点的机遇，认真落实省教育厅关于加强学校现代管理的“一个意见。三个办法”，以推进“办学条件标准化、学校管理规范化、校园文化特色化、课堂教学精细化、后勤服务优质化”的“五化”建设为切入点，全面推进现代教育试点工作。全力打造了民族中学、莲池中学、永定小学、一中等一批窗口示范学校。
4、全县教育教学质量实现新跨越。一是在今年的高考中，我县共有498名考生参加高考，重点上线17人，上线率3.41%，居全州第三名，完成州下达的12人指标数的141.67%；一般本科上线168人，上线率33.73%，居全州第七名；专科上线313人，上线率62.85%。总上线481人，上线率达96.59%，完成州下达的373人指标数的128.95%。高考总体成绩为近5年最好水平。二是在今年的中考中，我县共有878人参加高中（中专）考试，七科总分平均分503.57分，比去年的492.46分提高11.11分；全科及格率58.89%，比去年的30.07%提高28.82个百分点；全县600分以上考生133人（比去年增加13人），568分以上优生分数段考生227人。全县成绩达到州属普通高中（楚一中、州民中）的优秀生达141人，创全县高中（中专）考试近五年最好成绩。
坚持用延安精神办学育人是一项具有艰巨性、复杂性、系统性的长期工程。通过多年来长期坚持开展用延安精神办学育人活动，虽然目前我们取得了一定成绩，但是在实际工作中，也还存在着社会氛围不浓，合力和实效性不够强；部分学校对延安精神的重要意义认识不足，对工作研究不够；工作队伍相对薄弱，管理网络运转不够协调；活动载体创新不足等问题。今后我们将进一步开拓创新、与时俱进、认真对上述问题进行认真研究，真抓实干，不断改进，力争实现教育新的跨越式发展。