高中阶段招生统一考试试卷分析

高中阶段招生统一考试试卷分析

为期五天的“乐山市2011年高中阶段教育招生统一考试”评卷活动已结束，此次考试本着考查学生知识运用情况与语言感悟能力为指导方针，分数严格控制在人平82--85分之间。阅卷工作完后，我个人针对本次中考试题及每小题对应的答题方法技巧做一些简要的分析：

全卷总分150分，客观题24分，主观题126分，具体分值安排如下：

一、语文基础知识（15分，每小题3分）

考查方向：1、基础的汉字字形、字音掌握情况；（牢固识记课后出现的365个词语）

2、成语的应用技巧；（课后出现的成语要掌握其字面意义、比喻义、引申义，成语的语境与感情色彩要与原意保持一致）

3、名著导读知识点的考查；（掌握课后30本名著所涉及的作者简介、主要内容、思想内涵、作品评价、人物性格、语言特色）

4、课内文章词句篇的考查。（在对三年来所学课文的熟悉与了解程度上，可以从两个方面入手考查学生，一是准确词语的填写，一是课文主要内容与思想感情的分析把握）

二、文言文阅读（9分，每小题3分）

出题老师给我们的是一则课外古文，要求在五分钟内读完文章并了解文章全意。

考查方向：1、一词多义的考查。（实词与虚词的掌握情况，如：其，之，而、为、绝、于、为等词）

2、古今差异或词语活用的考查。（文言文词语古今用法存在很大差别:词义范畴缩小，词义范畴扩大，词性色彩发生改变;词语活用包括：动词活用做形容词、名词活用作动词、形容词活用作名词、动词的意动用法、形容词的使动用法）

3、文言文主要内容的理解（考查范围：主要内容、写作意图与人物性格的分析。）

初中阶段我们会学习几十篇文言文，平时要对所学文章进行准确朗读，掌握其节奏、词意、句意、主要内容、写作意图、语言特色、人物性格、以及了解涉及的历史背景与相关历史故事。重点放在一词多义、古今差异、词语活用、文学常识、句子翻译、节奏划分的训练上。

三、翻译、鉴赏、默写。（22分）

1、文言文翻译考查：

共由两题构成，一道来自上题的课外文言文句子，一道出自初中阶段所学课内文言文句子。此题要注意：重点词语要准确翻译；有些原句某些成分丢失，翻译时补充加入部分要用括号表示；有些句子中某些词语没有实在意义，翻译时可忽略不译；有些句中词语位置发生变化，翻译时要注意语序。至达到：通顺流畅符合文意。

2、诗歌鉴赏考查：

考查的诗歌仅局限在课内诗歌的考查上，在本时教学时要求教者对诗歌内容、写作背景、作者简历、感情变化、写作意图、语言特色一一讲到位。鉴赏句子一般都是每首诗中的名句部分，如何对名句做鉴赏，我的意见是从以下几个方面入手：采用何种表达技巧（修辞手法或写作技巧）+主要内容+传达作者何种思想情感（收到何种艺术效果）

诗歌鉴赏中的修辞手法包括以下几种：比喻、对偶、拟人、白描、夸张、反复、反问、典故、借代、互文……写作手法通常用：直抒胸臆、寓情于景、托物言志……

3、默写考查：

本题共由6个小题构成，每小题2分，凡句中出现一个错字本小题则以0分计算。考查范围：课外古诗识记型默写3句；课内文言文识记型默写2句；课内古诗理解型默写2句。