浅谈增强凝聚力促进学院发展

浅谈增强凝聚力促进学院发展

凝聚力与学院发展
――学习展涛校长《进一步增强学校凝聚力》有感
吉林大学口腔医学院伊丽春
通过学习展涛校长《进一步增强学校凝聚力》一文，深受启发和鼓舞。他对学校发展目标的定位、他提出：“关注学生、关注学者、关注学院”的管理理念以及他对学校发展环境和面临困难的认识，强调了大局观念和奉献精神，指出发展才是硬道理，必须发展才能增强凝聚力，通篇反映出展校长对建设好吉大、发展好吉大的信心和期望，尤其是他对如何增强学校凝聚力的阐述，更是深刻具体，下面仅就凝聚力与学院发展谈点看法。
一个国家要实现振兴，必须增强民族凝聚力；一所大学要取得发展，同样要增强校园凝聚力。学院亦然，我院正处在二次创业的关键时期，面对发展中存在的一些暂时困难，全院上下更要团结一心、坚定信念、励志图强！在当前形势下，是我院最需要凝聚力的时候，也是最容易形成凝聚力的时候，新一届院领导班子已经形成，全院教职员工对学院的未来充满期待和梦想。要在激烈的竞争中办好学院、在社会中建立品牌效应，就必须增强学院凝聚力。
首先，确定学院发展目标，加大宣传力度，凝聚人心，加强全院教职员工的归属意识，从精神层面塑造学院发展之灵魂。
我院发展的总体目标是建设一所综合实力在东北地区领先、在国内知名、在国际上有影响的口腔医学院。内部发展做到院有特色、科有特点、人有特长。进而达到医术精湛、服务亲情、环境优美、收费合理、设施达标、管理人性。
按照学校的要求，学院加强了宣传工作的力度，党办具体负责，各科室均设义务宣传员，负责学院各科室新技术、新疗法、新人新事的宣传工作。通过精神层面的宣传工作，培育学院精神，发挥学院文化对“人”的凝聚作用，学院精神是员工主流文化的集中表现。只有加强学院精神的培育，才能在学院内部形成一种凝聚力和向心力。学院精神是全体教职员工对学院办院方向、发展、命运和未来所抱有的理想与希望，也是对学院前途的一种寄托。通过各种宣传活动，使全体员工真正了解学院发展目标的内涵，明确了作为学院主人应承担的责任，增强了学院的凝聚力，这样才能使学院的全体员工把所有力量集中于医院制定的目标上，团结一致，为实现学院所制定的目标共同奋斗。宣传工作对内增强学院凝聚力，对外能够提升医院知名度，塑造医院良好形象，为公众提供信息,引导患者到医院就医，融洽医院与社会的关系，争取社会对医院的理解和支持。
对于个人来说，凝聚力首先是一种归属感和自豪感。不认同生存环境就很难产生凝聚力，更不会有自豪感。每个人的命运乃至生老病死都和学院的命运休戚相关，荣辱与共。展涛说:“凝聚力是一种力量，它来自每一个人。”如何才能让每一个人有信心和力量呢？这就要求学院的管理者要关注学院每个人的成长和发展，让每一个人看到自己的未来和希望。只有这样，学院上下才能目标一致，齐心协力，群体凝聚力就会形成。每一位教职员工如果能把学院当成自己的家，把领导当成自己的父母官，把同事当成兄弟姐妹一样团结爱护，把自己的工作当成感恩的义务和责任，我们的学院就会呈现一派团结、有序、欣欣向荣的景象。
其次，依法治院，制度管人，形成正气和院风，真抓实干，切实解决群众关心的问题，得人心者得天下，凝聚大家的智慧，开创学院二次创业之新局面。
增强凝聚力必须得人心。学院要有正气，领导要有正事，群众要有正义。要建立和完善法制观念，建全各项规章制度，每个人的行为都有法可依、有章可循。而领导的公平正义是获得人心的基础。随着许多问题的积累和新情况的出现，还必须逐步完善各种规章。要进一步建立日常工作的常规化机制，及时解决涉及到全院教职员工切身利益的问题，使人心态平和，积极性得到充分保障，形成我爱口院，口院爱我的风气。
树立奉献精神，不谋私利，但是奉献与回报是一个连续的过程，顺序不能颠倒，当然也不能中断。公正的原则是最终要让好人和能人得到有形或无形的益处。应该承认正当利益的获得和维护绝不是自私的利己行为，而是一种社会公正的需要。对于领导者来说，就要制定和把握整体的奖惩机制，维护这种公正。其实，公正不只是领导者的责任，而是全员的责任，要互相监督和促进。
现在的我院空间拥挤、环境极差，面临着很多困难，要想在未来竞争中求得生存和发展壮大，就必须二次创业，在我院发展的关键时期，这届领导班子就承载了更多的社会责任和群众期待，展涛校长说越是在最困难的时候，越是容易形成凝聚力。领导通过自身的系列言行对规章制度、纪律的执行，逐步建立起领导的威信，从而保证管理中组织、指挥的有效性。员工也会自觉地按照学院的行为规范要求自己，形成良好的院风和正气。当正气占主导地位时，歪风邪气就没了市场，就能自生自灭。学院发展是凝聚人心的一面旗帜，围绕发展促凝聚，抓好凝聚促发展。
第三，重视人才和技术，增强服务意识，取人之长，补已之短，做到院有特色、科有特点、人有特长，形成学院发展之基础。
人才是卫生事业发展与生俱有的重要保证。要想在市场经济的激励竞争中立于不败之地，必须建立合理的人才流动制度。改变原来排资论辈现象，优化科室组合，将有能力、有潜力的年轻人送到上级医院进行学习进修；同时对卫技人员加强继续教育，鼓励支持参加各类继续教育活动，加速知识更新的速度；对思想观念陈旧、医技水平不高，实行专业技术能力淘汰制，并降级使用。改变人浮于事的现象，提高竞争活力。
树立全心全意为人民服务的宗旨，创造温馨服务环境，提供优质的就医流程，根据实际情况开设老年人、残疾人、老干部诊室，提供便民一站式服务，以良好的职业道德和过硬的医疗技术为患者提供优质服务。
学院需要有一流的专科支撑，一流的专科则需要优秀的人才来建设。新世纪的医务工作者，应该成为具有国际眼界和中国情怀的一专多能的复合型人才。目前，学科建设和人才培养是学院发展的最大瓶颈，国家级、省级重点学科和国内一流的科技领军人才是推动学院前进的引擎。因此，全院的每位职工都应强化“爱才、惜才、容才”的意识，积极参与建设有利于人才成长和学科发展的良好环境氛围。始终坚持人才“引进来、走出去”的原则，选派优秀人才“走出去”学习深造，进一步拓宽他们的视野和胸襟，把先进的医疗技术和学术思想带回来，开展深层次的智力“引进”工作，提升医务人员的业务素质和工作水平，切实为医疗事业发展提供有力的保障。对于青年人才的成长发展来说，坚定信心尤为重要。“自信者强，自强者胜。”坚定信心就是要在落后面前不气馁，在困难面前不畏惧，在机遇面前不徘徊，在逆境面前不消沉，尤其是在激烈的竞争面前不退缩，始终保持昂扬的斗志和不懈的追求。青年医务人员是学院发展的希望所在，要跟最快的赛、向最高的攀、与最勇的争、和最强的比，在竞争中攀高比强、在创业中彰显风采、在前进中茁壮成长。
学院作为一个公共事业，承担了大量的与公众和社会之间的交流、理解、接受和合作，怀着仁爱之心对待我们服务的每一位病患，替病患多想一点，为病患多做一点，让病患就医简单一点，及时一点。医护人员应以病人为中心，也是医护人员的职责所在。学院里患者云集，他们在忍受生理上的痛苦的同时，还要承受心理上的重压，尤其需要医护人员的关心关爱。爱，在这里应该得到弘扬，而医疗机构的人性化服务更无止境。让关爱在大家庭中传递，使学院上下凝心聚力，同舟共济，是实现学院发展的精神动力。把人文精神整合到医学实践中，有效提高医患之间的交流能力。只有心怀仁爱，才能更好地理解患者的病痛和心理需求。
第四，提出科教强院目标，强化教学、科研成果，形成学院发展之源泉。
学院应对激烈的竞争，而教学一直是首要任务。然而提高教学质量，需要凝聚力；整合、优化教育资源，需要凝聚力；提高整体科研水平，需要凝聚力；加强各项管理、提高管理水平，需要凝聚力；实现既定的发展目标也需要凝聚力！我院坚持党的教育方针，发挥博士后流动站、博士点和硕士点的优势，重点强化七年制教学及五年制教学，培养政治坚定、技术优良的白求恩医务工作者和口腔医学专门人才是我院的办学目标。另外还要凭借教师优势采取多种办学方式，为学院增加收入。
科研方面要努力营造“善于争辩、勇于较真”的学术氛围，积极寻找新的学科生长点，这是实现科教强院的思想保证。引导员工在医疗技术上尊重科学事实而不是某些特殊意见，提倡怀疑精神，而不是迷信权威，要正确处理“医疗技术上的分歧”和“人际交往上的和谐”两者之间的关系，提高员工的学术理念和文化素养。对于临床而言，科研的作用举足轻重。没有科研思维的临床医师不是一个称职的临床医师，没有科研立项的临床专科不是一个有前途的临床专科。对于临床疾病诊治过程中遇到的重点、难点问题必须弄清楚并尝试解决这些问题，弄清楚和解决上述问题的过程实际上就是科学研究。科研和新技术推广应用是各学科亟待加强的重要工作，学院要为每个专科的发展提供广阔的平台，要立足于看人家不会看的病，收人家不敢收的病人，解决别人不能解决的问题。
树立“科教强院”的发展战略后，既要抓好教学质量，不断完善教学管理机制、规范教学管理的各个环节，又要采取多种方式办学创收。科研方面更要积极申报科研项目，争取经费，把科研成果与临床应用结合起来。医务人员也要配合学院积极进行业务技能培训，定期听取专题知识讲座，观摩临床示范教学，以提高专业理论水平和临床技能，并经常组织竞赛或考核。
总之，凝聚力能出智慧，凝聚力能出效益，凝聚力能求生存，凝聚力能图发展，凝聚力就是永远立于不败之地的强大竞争力！没有凝聚力，势必一事无成；有了凝聚力，各项事业将无往不胜！
吉林大学口腔医学院科教科伊丽春
12月15日