高考作文指导：话题作文能力分步提高（之二）—符合文体要求

高考作文指导：话题作文能力分步提高（之二）—符合文体要求

　　【能力解说】
　　所谓“文体”，是指《考试说明》所说的记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。
　　
　　【策略解读】
　　1．符合文体要求。首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。试题，或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。这几年高考均为“文体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有更大的自由。其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。每年高考作文的评分标准也把“符合文体要求”“基本符合文体要求”“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条件。江苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述：“文体必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。”
　　2．把握文体规范。高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性。
　　有不少考生对记叙文和议论文这两种基本文体只是有点感觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情；要写议论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。请看下面两段文字：
　　①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中的艰难险阻；它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠；它让我的心理在承受一次又一次的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的品格之后才能具有坚强的心理承受力，而有了坚强的心理承受力之后，我才能去正视失败——从失败中吸取经验教训去争取下一次的成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻身之地。
　　②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话“这个世界坏人可多了”总在耳边回荡，让人心惊胆颤，我更把心封闭得严严实实。可是，灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世了。从此，我的世界黯然无光。爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然长出了许多白发。我从此明白：生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。我习惯了热饭热菜，习惯了家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容不下软弱，生活容不下眼泪。我必须学会自己长大。
　　显然，第一段是议论，因为作者是在表达一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙，只是简单地阐述“我”怎么追求坚韧的品格。第二段是记叙，尽管很简单．却是在介绍一个过程。从这儿也可以看出，记叙文一般要有一条时间的线索。有时记叙文中也会有议论成分，但记叙文中应该以记叙为主，记叙文中的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不需要论证。
　　3．选择最佳文体。①这一话题最适合写哪种文体。②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选记叙文；擅长抽象思维的考生可选议论文。③要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相关的整一、连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。
　　
　　
　　
　　
　　【例文解析】
　　文题：尝试（1994年全国高考作文题）
　　尝试
　　庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香，伴着蝉鸣与幽香，小小女孩长大了，渐渐读懂了李清照的婉约，李白的豪放，朱自清的柔美，鲁迅的犀利，马克?吐温的诙谐。湛蓝的天空缓缓飘过来一片云，女孩的心中慢慢升起一个蓝蓝的梦。
　　女孩知道，缪斯女神不会钟情于她，但女孩自信能在文学殿堂里找到自己的一方天空。于是，网球场上少了一串银铃般的笑声，钢琴室里少了一段《献给爱丽斯》，舞蹈室的大镜子前少了一只小天鹅，但图书馆里的一隅，多了个成天抄抄写写看看，又不时放下笔，托着下巴望蓝天白云的女孩，那一年她才17岁。
　　那个蓝蓝的文学梦成了女孩心底的一个秘密，那个漂亮的红皮笔记本成了女孩最佳的练兵场。夜深了，蝉儿睡了，只有玉兰的幽香、桔黄的灯光伴着女孩去圆梦。汗水早已将发鬓沾湿，香茗早已告罄，任凭蚊子肆虐，女孩仍倔强地跋涉，屋里的一切都睡去了，不停的是女孩手中的笔。冬日的寒风呼啸着钻进窗缝，女孩的双脚冻麻了，站起来跺一跺；双手冻红了，放在嘴边呵一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边。
　　花开花落，年复一年，女孩子将自己17岁的憧憬，18岁的梦幻，19岁的希望全部倾吐在笔记本里。她要进行一次尝试，去叩叩文学殿堂的大门。女孩决定用自己年轻而充满活力的心去感染自己的同龄人，用自己幼稚而执着的笔写写自己的同龄人，让世人知道少年的火热与清纯、多思与执着。
　　又是几个不眠之夜，女孩完成了自己的处女作，并认认真真地誊清，一遍又一遍地校对，确认无误了，这才抽出一封浅蓝色的信笺，端端正正地写上地址、邮编。就在将习作装入信封的一刹那，一个念头掠过脑海：“为自己取个笔名。”哦，又是一番折腾，一个清新“亮丽”的笔名诞生了。那一夜，女孩揣着信，做了个甜甜的梦。
　　信寄出去了，接下来的是无尽的等待。每一期的杂志女孩都最早买，急急地看了一遍目录，细细寻找那个“亮丽”的笔名，但总是带着失望与惆怅离开老太太的书摊。终于有一天，那个在心底读了千万遍的笔名倏地映入眼帘，女孩心中一阵狂喜，再瞧瞧没错，女孩哭了，泪已盈眶。匆匆付了钱，挤出人群，抱着书，冲进公园一个无人的角落，听凭泪水落在嘴角。闻一闻散发着清香的杂志，想一想自己付出的辛劳，女孩含着泪甜甜地笑了。
　　有了这一尝试，女孩圆了自己蓝蓝的梦，她决定再进行下次的尝试，不管等多久，心依然年轻而执着。我就是这个痴痴迷迷的女孩。
　　解析：文章记叙了文学创作尝试的经历。她对文学的追求就像追求一个美丽的梦，作者通过文章把那充满了诗意的梦呈现在了读者的面前。她的叙述过程饱含感情，连追梦时的艰难困苦也被作者美化成了诗。作者在记叙过程中不在客观地再现，而是在主观地表现。表现她内心的秘密，表现她笔法的细腻，表现她文章强烈的艺术感染力。
　　
　　【请你试试】
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
　　屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”
　　作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫?托尔斯泰。
　　请就“欣赏”（或“被欣赏”）为话题写一篇文章。
　　
　　[注意]①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
　　思维启导：社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德，欣赏是一种善良。