高中三年级作文4600字：高三作文训练八 作文的标题、开头、结尾

高中三年级作文4600字：高三作文训练八 作文的标题、开头、结尾

高三作文训练八作文的标题、开头、结尾

知识例话
题目是作文的眼睛，也是一篇文章的有机组成部分，“题好一半文”，一个醒目的题目自然是一篇作文最引人注目的亮点。如何拟题呢？

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一、平实地拟题
1、在话题之前或之后加词语做标题——最简便的拟题方法
例：《学会阅读》、《阅读的乐趣》
《珍视生命.》、《尊重生命》、《生命的内涵》、《点燃生命之火》
《拍卖诚信》、《找回诚信》()
《多一点宽容》、《爱需宽容》（北京卷）
2、用中心做标题（议论文）
例：《在阅读中成长》、《阅读，叩开真知之门》
《生命在燃烧中成长》、《生命的价值在于奉献》
《心灵的颤动》、《心灵归属何方》()
《走出心灵中的感情误区》、《让理智战胜情感》（）
《改变思维，找到快乐》、《遭遇挫折，超越痛苦》（全国卷）
二、创造性地拟题
1、修辞法：可用比喻、拟人、对偶、顶真、设问……
例：《人生也是一张答卷》、《生命的出口》、《打开“第三只眼”》、《一花一世界》、《阳光很活泼》()
《与诚信同行》、《带着“诚信”上路》、《点一盏心灯》()
《倾听心灵的钟声》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》()
《争渡！怎渡？》、《生命岂能被痛苦占据》、《浮生若茶》、《我的快乐妙方》（全国卷）
2、借用或化用法：借它山之石，来包装润色自己的文章。巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目……
（1）借用法：原版引进，原汁原味
例：《仁者见仁，智者见智》、《横看成岭侧成峰》（）
《感时花溅泪》、《公则生明》()
《阳光总在风雨后》（全国卷ⅰ）、《独上高楼》（重庆卷）、《追忆似水年华》（湖南卷）
《掀起你的盖头来》（江苏卷）
（2）化用法：旧瓶装新酒
例：《都是诚信惹的祸》、《诚信，爱你没商量》（）
《都云老汉痴，谁解其中味》、《同一片天下同一颗心》、《勿为情所障目》（）
《你快乐，我快乐》（全国卷）
《“爱”在心口难开》（广东卷）
《何处散发弄扁舟》（上海卷）
3、故作玄虚法
例：《十减一等于几……》、《雪化了以后是什么？》()
《拍卖诚信》、《都是诚信惹的祸》、《诚信，爱你没商量》（）
《拷问灵魂》、《心在刃上选择》()
《都云老汉痴，谁解其中味》、《哥，你是捡来的吗？》、《亲近=成功？》（）
《黛玉，你为谁愁？》、《让快乐多一条腿》（全国卷）
《我是一只想死的“老鼠”》（重庆卷）
《八——十八——二十八》（福建卷）
4、逆向拟题法
例：《近墨者未必黑》、《千里马也会失蹄》
《选择牢笼》()
5、并列组合法
例：《亲情与明理》、《瞬间与永恒》、《不以物喜不以己悲》《感性和理性》、《感性&8226;认知&8226;文化》、《蓝色蛹&8226;金色蝴蝶》（）
《情系心生境由心造》（全国卷）
《词人&8226;酒徒&8226;钓客》（福建卷）
《诗人&8226;明月&8226;黄花》（重庆卷）
《出乎其外入乎其内》（湖北卷）
6、故事新编
例：《新愚公和智叟的故事》()
《〈小重山〉后的选择》、《赤兔之死》()
《孔雀东南飞》、《昭君的选择》、《东坡的选择》()
《宝钗鸣冤》、《孙悟空下岗记》（）
《小马过河》、《新南华经》（全国卷ⅲ）
《阿q续篇》、《东坡梦游记——人文精神确实的社会见闻》（浙江卷）
7、表明文章所采用的独特体裁
例：《征稿启事》、《中国国家大剧院设计招标简介》、《四幕剧》()
《报摘》《患者吴诚信的就诊报告》、《给妈妈的一封信》()
《谏屈原书》、《一名律师的日记》、《“诚信”漂流记》()
《母亲的日记》、《普朗克的忏悔书》、《药品说明》、《一篇有关“非典型猜疑症”的论文》、《狼的辩护词》（）
《留给子孙们的一封信》、《落叶流浪记》、《读〈前赤壁赋〉有感》（全国卷）
一篇好的作文，仅有好的题目还不够，还要有好的开头。那么，怎样的开头才算是“凤头”？以下是几种常见的好的开头方法：
一、触景生情，引出回忆
事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用“触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。
例：凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。/
二、运用对话，激发读者
不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。
例：
“五十七号床，该输液了。”
“什么？又该输液了？”我疑惑地看看床边的护士。
“是的，你看，太阳都快落山了。”
我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。/
三、借助环境、心理等描写，感染读者
一些事情的发生，往往与特定的环境相联系，如：烈日下，黄昏后，风雨交加的夜晚等。首先点染环境，既可为下文的展开做好铺垫，又能够起到感染读者的作用。
例：夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。满天星斗又一次牵动了我的情思。/
如果事情实在刻骨铭心，那么你不妨从自己的强烈内心感受写起，这样也会刺激读者，使其“感同”而“身受”，从而达到乐于与你体验一番的目的。
例：蓝天上，一串五彩的气球渐飞渐远。我的心也随之飘向无际的远方。是选择驻足停留，还是随风飘荡？我又一次陷入艰难的抉择之中。/
四、借助歌词故事、名言俗语，亮人眼目
歌词、故事本身对人有巨大的感染力，用得巧妙，不仅有助于中心的表达，而且能够增强文章韵味；而名言、俗语因其高度的凝练性、深刻性和大众化用在作文开头往往也会给读者留下深刻而鲜明的印象。
示例：“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。/
五、借助“蒙太奇”，挑战新思维
开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的“镜头”，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。
例：“趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。”在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着“春眠不觉晓——”
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就是“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”因此结尾也是不容忽视。结尾除了要服务于文章的内容和中心外，有时还得受“开头”的制约。结尾的方法也有很多：
一、自然结尾收束式。
例：妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（广东《芳香永存》）
二、总结全文点题式。
例：再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉。征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹；怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。
生如夏花般，开得无比绚丽。（湖南《生如夏花》）
三、抒情议论深化式。
例：是啊!“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?
“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福?
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福?
啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。（湖北《一双童鞋》）
四、巧设反问启迪式
例：这两位病人，一位是商界奇才，钮扣大王tmmp，一位是网坛高手rodoc。你说是“老眼光”不认真观察，还是他们的“规范”和“创新”过火了一点儿？（福建《两份病危通知单》）
五、委婉含蓄回味式
例：蓝天空旷，没有大雁飞过。
天空寂寞，人也寂寞。（刘长春《不见大雁》）
文无定法，文章的标题、开头、结尾可以灵活多样，以上内容，仅供参考。

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话题演练
唐太宗让封德彝举荐贤能的人，但很长时间封德彝都没有找到贤能的人，并且说：“不是没有尽心寻找有才能的人，而是社会上没有能力奇特的人。”唐太宗说：“君子使用人才如同人们使用器物一样，各取他们的长处。古代做到天下太平的帝王，没有一个是从别的朝代借用人才的。”唐太宗的话说明了一个现实，每个人都有自己的短处和长处，要多看到别人的长处。请以“看到别人的长处与看清自己的短处”为话题，写一篇文章。
[写作提示]
每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人与人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。