实验初中教师师德标兵事迹汇报材料

实验初中教师师德标兵事迹汇报材料

心为事业而燃烧，爱为学生而闪光
有人说：“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自己；教师的行为袒露着纯洁和正直；教师的欢乐是奉献，为学生耗尽了满腔热血！”从事教育工作十六年来，我一直以红烛的精神点燃着自己心中的誓言，在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。
6月5日，是我一生中最难忘的日子，上午九点多，正在县一高参加高考考务会的我，突然接到母亲去世的消息，本应守护在母亲病榻前让他老人家安心离开的我，却连母亲最后一面也未见的上。每每回想其此事就有一种深深的负罪感，这倒不是未见最后一面，而是为母亲患病期间未能尽孝母亲而愧疚。
说实在的，作为教师，我尽职尽责，问心无愧，可作为儿子，我是一个不孝子。面对母亲，我亏欠的实在太多。母亲有两个儿女都已成家,三个儿子中，哥哥是哑巴，弟弟是个吐字不清的弱智儿，生活都不能自理。我是村里的第一个大学生，自然是母亲的骄傲。在农村这样一个家庭，母亲把我们五个拉扯大，可谓是含辛茹苦，本以为参加工作后就可以让母亲过上幸福的生活，可工作后整日的忙忙碌碌，这个愿望也就显得那么的力不从心了。
初，当母亲被确诊为肝癌晚期时，我的心都碎了，私下里托人打听医治母亲的灵丹妙方，医生好心劝我：别瞎折腾了，没用了，你母亲想干啥就让她干啥，想吃啥就给她买啥，别让她留下遗憾就行了。
母亲病重的后两个月，正是学校迎接期末考试高考临近的日子，我当时担任高二两个班的语文课和一个班的班主任，兼年级主任、语文教研组长，同时正值第一批党员先进性教育活动时期，我还负责学习活动材料的整理总结上报工作，肩上的担子已经让我无暇照顾母亲了，为母亲的病我没有向学校请过一天假，在洛阳和汝阳住院期间，我都让我爱人把门市关了去伺候母亲，只在星期天，我才能去医院看看母亲。因而，每到星期五，母亲就会对姐姐说：“建设（我小名）该回来了吧？”，这时姐姐就会对母亲说让我请几天假，母亲坚决不让，说学校忙。
我知道母亲想我，想让这个唯一让她感到骄傲的儿子守护在她身边，可一名党员的党性和教师的使命感责任感，还是让我放弃了请假的念头，后来母亲的病情稳定了，我想了一个两全的办法，把母亲接到学校，找了一间空房，让她住在里面，这样既可以治疗，我在课余也可以方便看看母亲，在学校的一周，是母亲患病期间我和母亲见面最多的时候了。
回到家后，母亲什么也不吃，就想吃点香蕉，喝点胡辣汤，因此，每天早上托公交车给母亲捎胡辣汤已成了我的习惯。现在算起来，就这点义务还能算是对母亲尽得一点孝道吧。
母亲病故后，亲戚们责怪我，说我是个工作狂，要事业就不要妈，对此我无话可说，三十三年的养育之恩，我却没有来得及报答母亲的一丝一毫，那种深入骨髓的遗憾让我彻夜难眠，树欲静而风不止，子欲养而亲不在的那种无奈，那种心痛的感觉，刹那间就涌遍全身，渗透到每个毛孔。自古忠孝难以两全，我深知：作为一名党员，就要忠诚于党的教育事业，作为一名教师，就要对学生负责，我知道身后那一百多名学生的分量，既然选择了教育，就意味着奉献，意味着牺牲。
我今年38岁了，在教育战线上摸爬滚打了16个春秋，书写了教书育人的喜怒哀乐，讲台的岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。我爱自己的事业胜于爱自己，把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上。我愿一生享受平凡，把自己全部的精力奉献给党和人民的教育事业，奉献给我无怨无悔选择的事业。
作为高中语文教师，立足常规，大胆创新，先后荣获“河南省优质课教学设计大赛二等奖”“市教育系统业务标兵”“市高中语文优质课大赛二等奖”县“教改能手”；县“高考先进个人”“河南省优秀辅导教师奖”等。作为语文教研组长，重视论文撰写和省市级研究课题，先后有3篇论文获市级二等奖以上，3篇论文在国家cn级报刊上发表，所承担的省级研究性课题获“河南省教育科学研究优秀成果奖”；作为年级主任，率先垂范注重落实，使实验中学首届高中实现了三年三次跨越的好成绩，高考，我校共有100人上本科线，其中普通类高考本科达线人数18名（县定目标7人），二本上线10人，理科崔鹏歌同学以604分被湖南大学录取；体育、音乐、美术等本科双达线82人（县定目标30人），超目标完成率列居全县各高中之首，获“市高考优胜单位”。本人获“高考先进个人”。现将我从教以来的点滴体会与大家交流，恳请批评指正：
一、当一名教师是我儿时的梦想，做一名优秀教师是我一生的追求。
1993年高考结束后，我毫不犹豫地在第一志愿栏内填上了洛阳大学中文系，大学毕业后又义无反顾地回到家乡，到县二高，做了一名中学语文教师，因为这是我儿时的梦想。没曾想这讲台上一站就是14年，但“选择了远方，便只顾风雨兼程”献身普通教育，使青春在教育事业中闪光，我无怨无悔。
回眸自己十几年的教学经历，感触最深的是：一个好老师可以影响学生一辈子。工作中我常常思考这样一个问题:什么样的老师才算是好老师？大文豪托尔斯泰的话给了我很好的启示:“如果教师既爱他的事业,又爱他的学生,那么,他就是一个十分好的老师了。”这句平实的话点醒了我，好老师的形象在我心中渐渐清晰起来。上班的第一天，我曾在日记的扉页上写下这样一句话自勉：让平凡的教室撒满阳光，让每个学生心中都有一片灿烂的阳光，用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌。
我一直认为：没有爱就没有教育，不把爱融入到教育中的老师不能称为好老师。我的为师准则是：捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动去感染学生、带动学生、教育学生，教学生学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，用师爱激发学生成人、成才。
08届高三（5）班学生郝闪明，父亲去世留下大笔债务，母亲身体又不好，尽管学校也减免了他的学杂费，但生活费也是个问题，为了不让他辍学，作为年级主任，我一方面想办法与学生伙联系，让他帮忙洗碗，免费就餐；另一方面求助与县工会和县电视台，扩大宣传，争取社会援助，结果也赢得的社会好心人的资助，高三一年收到捐款近万元，保障了郝闪明的生活和学习。高考的前一个晚上，我到县一高带队，高三（5）班学生王晶晶，突然精神失常，又哭又闹，这是个父母离异跟着她外婆生活的女孩，平时缺少父母的关爱，此时担心考砸，对不起最疼爱她的外婆，一是受到刺激，精神失去了控制，面对此景，我们一方面给她的外婆和舅舅联系，一方面让几个女教师悉心安慰，同时叫了一辆车把它护送到县城的陶老师家中，并做饭让她吃，待她的外婆和舅舅赶到时，王晶晶的情绪已经得到了控制，使其顺利的参加了高考，说实在的，高考的那两个晚上，我们是彻夜未眠呀！
我觉得爱事业、爱学生就要自觉主动地教好书，育好人，这份责任重于泰山。平时我努力用“四心”要求自己：对待党的教育事业要有忠心，对待本职工作要有责任心，对待学生要有爱心，对待家长要有诚心。
从教14年来，当了班主任，作为班主任，我努力为学生创造着一个融洽的人际环境和良好的道德情境，以利于他们健康成长。开学第一天，我就公开了家中的电话号码，这部自费电话就成了我与学生、家长沟通的桥梁，考试前、节假日学生们都能接到我打来的一个个叮嘱和问候的电话；每逢大型考试前夕，为稳定学生情绪，总要带着营养品走访家庭困难的学生；几年来，我先后拿出一千余元给学生买书、解困，帮助贫困生顺利地参加了高考，所带的班级多次评为县市级优秀班集体，本人也多次被评为县优秀班主任。
二、扮演好自己应演的角色，干好自己应该干的工作
作为教师党员，时刻以党员的标准来严格要求自己，敬业爱岗，为人师表，团结协作，勇于创新。始终本着“以人为本”，发展学生的理念投入工作。6月份本人先后被评为县“优秀共产党员”和市“优秀共产党员”。
作为年级主任，要求别人做到的自己首先务必做到，每天坚持早上5：00起床到教室，督促检查学生早读，晚上10：30学生就寝后离校，从来没有发生过迟到，早退，旷课或任意调课现象，平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作，在双休日和节假日也很少休息过。对校领导安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。
作为语文教研组长，我不仅自己做到认真负责的完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他年轻教师积极开展校本教研，积极参与省市级科研课题的研究，积极参加省市级语文研讨会和优质课观摩会，努力开辟第二课堂，培养学生的语文实践能力，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，推动了语文学科的良性发展。
作为语文教师，任教以来，有意识地提高语文素养，认真探索实践语文教改，近乎执着地追求语文课固有的“真实”“情趣”“灵动”的特点。注重业务学习，经常研读教育专著，积极参加各种教研活动，博采众长，泠静反思，积极投身于语文教改的实践。
语文教学上，立足常规，大胆创新，把“趣味教学法”“目标教学法”“导引是教学法”“自主探究法”等教法用于课堂教学中，并贯彻“大语文观念”，充分发挥学生的主体地位，充分体现“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”的原则，培养学生的参与意识和自学能力，使学生真正“得法于课内、得益于课外”养成良好的语文学习习惯。
在语文教学中，我还不失时机地利用课文中的进步思想加强学生的德育教育，使学生在学知识同时先学会做人，为此，我攥写了《寓德育教育于语文教学中》，发表在《洛阳工作》上（8月第5期）
9月，我负责承担了河南省教育厅“十五”课题《中学语文开展综合实践活动的探索》的研究工作。
6月通过省级课题验收鉴定，获“河南省教育科学规划课题结项证书”。
8月又荣获“河南省教育科学研究优秀成果奖”。
-我发表了两篇科研论文：一篇发表在《学习方法报》（教师版）1月第31期，题目是《高考考场作文高分策略》；一篇发表在《语文学习报》（高中教师版）7月23日第4期，题目是《浅谈高中语文教学中的自主学习》。
本人的语文教学成绩在历次考试中，总是名列年级前茅。俗