教师节教师代表在庆祝大会上的发言

祝福贺电范文 发布时间:2010/10/11

教师节教师代表在庆祝大会上的发言

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!

在第二十六个教师节来临之际,我首先,祝各位老师节日愉快,身体健康!向关心、支持我们教育事业的乡党委政府领导、社会各界,以及给予我个人亲关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!作为一名普通的人民教师,能作为教师代表在庆祝大会上发言,表达我的心声,心情倍感激动。

小时候,曾有人问我:“你最崇拜的人是谁?我毫不犹豫地回答:“是老师。”不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会高兴,激动好几天。要是我不听话,做错事情父母总会说:“我要告诉老师”,我心里就害怕极了。在党的教育下,我也成了一名光荣的人民教师。

时光如梭,白驹过隙,一晃做教师几近十年。在这些年,我时时审视自己当初的选择,直到今天,我依然无怨无悔。今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命,一种追求了。

在教学生涯里,我不断地努力奋斗,对教师的含义也有更深刻地认识。不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自身的知识与时俱进,不断地创新。正如一位名人说:“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人,也升华了自己。”

但是如何才能成为一名优秀的教师?如何才能实现真正的教育?如何才能达到预期的教育效果呢?近十年的教学生涯告诉我:我们不仅要热爱自己的工作,还要热爱自己的学生。这两个方面是互相联系的。没有教师对学生的爱,就没有教育。热爱学生是教师的天职,没有爱,就没有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生,首先要关心学生、了解学生、亲近学生,主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。感情的影响不仅仅是一种教育手段,它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生,还应当尊重学生,没有彼此之间的尊重,就不可能建立师生之间的相互信任,而没有这种信任,就失去教育得以进行的基础。

下面我就从以下几个方面来谈一下我个人的教学心得

一、用爱心去温暖学生

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师,对学生的爱必须是普遍而广泛的,不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,应该一视同仁。对于学习差、调皮捣蛋的学生,我从来就没有放弃他们,任其破罐子破摔,而是给予特别的关爱。我班李其磊同学就是这类学生的一个典型例子,对于他我没有放弃,而是耐心地教育他,课下经常找时间和他谈心,聊天,也不断地给他的家长电话联系,功夫不忘初心人,在我的耐心教育下,他进步了,爱学习了,不但我感到欣慰,全班同学也由衷地为他感到高兴。教师只有这样做,孩子们才会敞开心扉认同你,快乐地融合到集体当中去,充分地扮演主人公的角色,才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。师爱的细腻和多样,没有哪一种职业可以相比,每接一个班,我都要求学生写日记,日记内容不要求很多,只要写出自己的真情实感,用自己的语言表达自己的感情变化,发现自己,完善自己。从中我得到了许多……在日记中,学生可以说是无话不谈,同伴关系,与老师的关系,学习及家庭的问题,都是我们的话题,在这同时我也得到了学生的信任,这是很有利于我的教学。如李路路同学,她的妈妈在外地打工,她和爸爸在一起生活,感到很孤单,我就经常在她的日记中与她交流,鼓励她要坚强,好好学习,她从中受到了温暖,永记我对她的好处,学习特别的刻苦,事事带头干,她在日记中这样写到:“老师,您真得像我的妈妈一样关心我,我一辈子忘不了您的恩德。”我认为,学生的要求不是很高,只要教师肯于主动的了解学生的心理,适当的拿出一点时间去接近学生,在师生关系方面,一定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时,学生在日记中写下了“离开老师的日子,我感到莫名其妙的失落……”。在课下,我也经常和学生们以朋友相称,与他们共站在同一条线上,共同来渡过难关,享受荣誉。倾听学生的心声,让他们感到教师是一个热情和蔼的人,一个平易近人的人,一个可以信赖的人。教师,有一千个学生,就要有一千种爱。面对性格迥异的学生,即使爱如潮水,教师也要化作细雨精心浇灌。

二、用耐心去感化学生

师爱还必须要有耐心,这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极,往往是今天变好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想,需要坚持正面教育,用循循善诱的方法,经常性地作耐心细致的思想转换工作,最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认,当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的愉快,从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步,就及时予以肯定表扬,让其产生“成功感”,培养自信心。我班有位叫李为超的学生,基础差,又不爱学习,作业经常不完成,我真的是常常耐着性子温和地跟他说:“为超,其实你很聪明,很可爱,不要在这样玩下去了,我相信只要你努力学习成绩一定会赶上来,几乎每堂语文课上我都会提问他,我的努力没有白费,他由差生变成中等生了,她的妈妈打电话流着眼泪激动地说:”谢谢你,陶老师,这孩子就听你的话,我都管不了他,她不听我的,虽然我认不了几个字,但我看到他的字确实比以前写的好了,而且听她的同学说,他真有学习有进步了,我都不知道对您说什么好了。”那一世范文网

三、用真心去打动学生

由于受传统教育那种师道尊严的影响,学生对老师总会或多或少存有畏惧心理,师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师,如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学生的心灵,用真心去感动学生,用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段,教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生,才能引起学生内心的强烈共鸣,达到师生间的相互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地及时给予指导和帮助,使他们健康成长。向我班冯艳飞同学学习刻苦,乖巧懂事,就是不善于表现自己,太内向,我经常温和地教导她:“艳飞,老师知道你很优秀,如果你再积极主动些,就会更优秀,完美了,我无数次的这样对她说,慢慢地她变得阳光、自信、主动、积极了。她在日记中这样写到:“老师,您现在是我最最亲爱的老师了。放暑假的第二天,她就给我发信息,问她考了第几名,我们整个班级考得怎样?”可她这次语文考得真不算好,在作文上失分太多,我担心她闹情绪不开心,就劝她说老师相信你是最棒的,不要太伤心,没有常胜将军。没想到,她却反而劝起我来了,给我发了一个笑话,逗我开心。

四、用垂范去引导学生

“德高为范,博学为师”。古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风,为人师表,以身作则,时时处处注意自己的言行,以良好的形象做好学生的表率,在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育,促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时,凡是要求学生做到的,教师本人也应该做到,要充分展现教师在各个方面的素质,用实际行动从情感上取得学生的认可,让学生心服口服。不仅要有爱的情感,爱的行动,还要有爱的能力和爱的艺术,把自己的情感融入到课堂实践中去,用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情,产生共鸣,激发学生的热情。

我常参与到学生中去,鼓励学生买一些有益的课外书籍,多读书,并做好读书笔记,阅读课上我经常用几分钟的时间把自己看到的学到的分享给学生,并和学生一起交流心得,从学生的眼神中可看出他们对我的赞赏,佩服,我也经常给学生推荐一些好书,我的一大嗜好就是爱读书,我几乎每天都要看一会书,有时还要做一做读书笔记,在我的熏陶下,我班学生特爱读书,并达到了学以致用,我班有几位同学在考试中作文得了好几次满分,得到了领导的认可,这样既陶冶了情操,又提高了写作水平。在我潜移默化的影响下,我班学习氛围特别浓厚,同学们都比着学,赛着学,形成了良好的学习风气。

爱是成功教育的原动力,师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子,以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门,不能让任何一个孩子成为遗憾。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!人世间,拥有最多热爱别人孩子机会的职业,就是教师。温家宝总理说:“没有对孩子的爱,就没有教育。”植根于爱是处理好师生关系的关键所在,教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,既当慈母又当严父,在学习上严格要求学生,在生活上更要关心热爱学生,做学生的良师益友,只有这样,才能成为一个受到孩子们热爱的老师。教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱,是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师”,从而“信其道”,最终实现教育的根本功能也就圆满实现了真正的教育。

一分耕耘,一分收获,近年来在各级领导和老师的关心帮助下,我所教的班级在毕业考试中均名列前茅,我所撰写的论文有一篇获市二等奖,两篇获县一等奖,五月份被评为县优秀班主任,两次被评为县级优秀教师。

我知道做教师很累、很苦,但为了理想,我依然会去追求,去汹涌的海浪中搏击,去险恶的高山攀登,也许有暴风雨,惊涛骇浪,也许道路崎岖,但我会用欢笑、用歌声去填坎坷,我会用欢快的笑声迎接初升的太阳,我会用放飞的心去面对